teoría democrática 1: sobre el sufragio

Cualquier tipo de poder, entiendo, ha de ir acompañado de una responsabilidad. Y no ha de ser menos una democracia dónde, valga la redundancia, el poder reside en el pueblo. Los partícipes del sufragio han de ser responsables porque una democracia es de todos, no debe limitarse a contentar el interés personal de una u otra persona. En definitiva medir sus acciones para crear el máximo bienestar posible. Esa responsabilidad democrática es exigible pero es tremendamente complicado averiguar si un individuo la practica o no. Sí se puede lograr, sin embargo, en el terreno de la teoría democrática y política un conocimiento mínimo de los votantes que permita al menos que no puedan ser engañados y utilizados con facilidad. Para que esto ocurra habría que diseñar un temario básico sobre democracia en el que apareciera un claro resumen de la Constitución y el sistema así como los rasgos principales de las teorías e ideologías políticas (de todo tipo). Dicho temario debería ser impartido en la educación secundaria, si bien se debería educar en la democracia a los niños desde temprana edad. También se impartirían cursos para todo aquel que no pueda asistir a los de la educación obligatoria (evidentemente por razones de edad) de corta duración (una o dos semanas) con un simple examen que determinaría la capacidad o no de llevar una vida democrática responsable. De momento sólo he conocido un tipo y medio de personas capaces de impartir este temario. Esas personas no son otras que las que te dejan pensar, las que te abren la cabeza (no literalmente), las que predican el socratismo, los filósofos. Y ese otro medio tipo de personas que también tendrían esa capacidad (aunque son más difíciles de entender e interpretar y por eso digo lo de medio) son los titulados en Ciencias Políticas (Ni loco dejaría ese deber en manos de un abogado). Por esto esos temarios se impartirían (como se hace actualmente en algunos lugares en bachillerato) dentro de la asignatura de filosofía en la última etapa de la educación obligatoria (nuestro amado 4º de ESO); y en el caso de los cursos "populares" por los mismos titulados en Filosofía o por los titulados en Ciencias Políticas. Se realizarían inspecciones para comprobar que esa objetividad exigida se cumple por los profesores y siempre se podría denunciar cualquier irregularidad. El temario estaría determinado por ley para evitar diferentes planteamientos según, por ejemplo, la región en la que se impartiera.

En definitiva el que aprobara la sencilla prueba sería mayor de edad democráticamente hablando (si es que hay otro tipo de mayoría de edad).

Me queda decir que sólo me convence plenamente como profesor el filósofo.